“Estudiantes del Complejo Académico El hatillo de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, se declararon en conflicto, tras una serie de anomalías que impiden el efectivo funcionamiento de esta casa de estudios. Con ramas, escombros y cauchos encendidos en la vía, impidieron el libre acceso a las instalaciones del citado centro de estudios, con el objetivo de exigirle a las autoridades rectorales, la solución a los apremiantes problemas que actúan en desmedro de su formación profesional. Salones de clases en malas condiciones, escasez de medicinas en el servicio médico, instalaciones inapropiadas del comedor estudiantil, sobrecarga de estudiantes en los laboratorios de veterinaria, escasez de unidades de transporte, falta de servicio eléctrico en los salones de agronomía y la falta de pupitres”
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| Participantes en el Taller para el Fortalecimiento del CABLO, Churuguara 2011 |
Este párrafo resume a nuestro modo de valorar la situación, aquello que hemos denominado la trivialización del discurso, es la característica de abordar determinada situación, donde no se va a la esencia de lo planteado, explicamos; la derecha (y algunos ubicados en el campo progresista), hablan de la crisis universitaria, y seguidas se apela a ese discurso cuya primera pagina dedica el diario en cuestión, preguntémonos, es eso expresión de una crisis universitaria?, “actúan en desmedro de su formación profesional” , si un salón esta en buenas o malas condiciones, para unos programas académicos cuyos escenarios naturales de formación es el campo, o dígame usted que tiene que ver eso para la formación de un Médico Veterinario o un Ingeniero Agrónomo, donde debe ser los escenarios naturales para el desarrollo de esos programas?. “escasez de medicinas en el servicio médico”, cual servicio? Para cortar orejas y rabos a los perros de la clase media?
En fin es trivializar la realidad, eso no representa a nuestro modo de ver las cosas la esencia de esa crisis universitaria, la verdadera es el agotamiento de un modo de pensamiento anclado en viejos paradigmas de abordar el hecho educativo, el cambio epocal que la humanidad experimenta no es poca cosa, y lo mas atractivo es que el mundo académico no se ha o no quiere percatarse de ello, no es lo que esa nota refiere, eso es una poquedad ante lo verdaderamente significativo, es por ejemplo la necesidad de transformar las formas de concretar el hecho académico, a caso no es mas plausible que esos programas se desarrollen en aquellos zonas donde cobren pertinencia tanto social como económico?, cuantos estudiantes de esos programas están siendo atendidos en Dabajuro; Pedregal, Mirimire, Cumarebo; Churuguara, Curimagua, San Luis y Moron; espacios éstos donde el centro gravitacional del proceso educativo en absoluto tienen que ver con ello, y mucho menos para significar algo parecido a "el abandono y la miseria se hunde la instalación académica de la UNEFM”.
Hoy, precisamente estuvimos una reunión de trabajo extraordinaria en Churuguara, allí instalamos el CABLO, Consejo Académico Bolivariano Local, instancia académico-administrativa, bandera de la universidad emergente, es paradójico, mientras ese diario da ese tratamiento, esta universidad cuenta con una flexibilidad y de una apropiación por parte de sus estudiantes, y sobre todo de una nueva academia donde el empoderamiento del poder popular es la vanguardia que guía nuestra acciones.
Esta nueva universidad nada tiene que ver con esos “problemas neurálgicos”, que la anquilosada academia medieval aqueja, no, aquí apostamos por la construcción colectiva de un nuevo sistema educativo local, que inicia con el Simoncito y cierra con el postgrado en los mismos espacios, donde las funciones universitarias consigan oportunidades para su expresión y concreción plena.
Ah, y por último, a los estudiantes del llano, que tanto conflicto generan, les informamos, en Barinas se aperturó la carrera de Medicina Veterinaria, es decir mas cerca de cada uno de esos compatriotas
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